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數(shù)據(jù)筑基，場(chǎng)景賦能：新華三AI+教育科研多場(chǎng)景解決方案

2025年05月30日 14:16:24來(lái)源：新華三點(diǎn)擊量：38583

導(dǎo)讀如今，行業(yè)逐漸回歸理性。比如高校在制定五年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，需要的不僅是算力，更是能結(jié)合學(xué)科建設(shè)數(shù)據(jù)、政策趨勢(shì)分析的智能決策工具。這種從“堆砌硬件”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變，成為AI賦能教育的趨勢(shì)。

　　【智慧城市網(wǎng) 上市公司】AI技術(shù)的迅猛發(fā)展加速了教育行業(yè)的變革進(jìn)程，喧囂背后，如何讓技術(shù)真正落地成為關(guān)鍵命題。當(dāng)行業(yè)回歸理性，新華三認(rèn)為：AI一體機(jī)的核心價(jià)值正從早期的算力軍備競(jìng)賽，轉(zhuǎn)向?qū)φ鎸?shí)場(chǎng)景的應(yīng)用探索。

　　AI的爆火與場(chǎng)景化突圍——新華三的3個(gè)洞察

　　◆ 洞察1：從“重硬件”到“重場(chǎng)景”：回歸真實(shí)需求

　　過(guò)去，高校在引入AI技術(shù)時(shí)往往陷入“重硬件輕應(yīng)用”的誤區(qū)，盲目追求硬件配置卻忽略實(shí)際需求。如今，行業(yè)逐漸回歸理性。比如高校在制定五年發(fā)展規(guī)劃時(shí)，需要的不僅是算力，更是能結(jié)合學(xué)科建設(shè)數(shù)據(jù)、政策趨勢(shì)分析的智能決策工具。這種從“堆砌硬件”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變，成為AI賦能教育的趨勢(shì)。

　　◆ 洞察2：從“簡(jiǎn)單問(wèn)答”到“行業(yè)縱深：教育需要專屬AI

　　教育場(chǎng)景對(duì)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性、專業(yè)性和安全性要求極高，通用模型難以滿足需求。以招生風(fēng)險(xiǎn)防控為例，僅靠基礎(chǔ)問(wèn)答無(wú)法識(shí)別材料造假或背景風(fēng)險(xiǎn)，需結(jié)合知識(shí)庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)，才有可能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)篩選。這種深度場(chǎng)景化需求，倒逼AI與業(yè)務(wù)的深度融合。

　　◆ 洞察3：從“單打獨(dú)斗”到“生態(tài)協(xié)同：技術(shù)落地需要合力

　　“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，新華三通過(guò)整合硬件能力與行業(yè)智庫(kù)伙伴，打造了多款私有化部署的AI一體機(jī)，既保障數(shù)據(jù)安全，也能實(shí)現(xiàn)多個(gè)高校管理決策場(chǎng)景的覆蓋。

　　數(shù)據(jù)筑基——綠洲平臺(tái)驅(qū)動(dòng)教育科研智能升級(jí)

　　現(xiàn)實(shí)情況中，高校數(shù)據(jù)常如散落各處的拼圖，難以形成完整圖景。新華三綠洲平臺(tái)通過(guò)全域匯聚，打通數(shù)據(jù)壁壘，讓每一個(gè)珍貴數(shù)據(jù)都成為高校AI應(yīng)用的“活水”。

　　打破孤島：從碎片到全局

　　平臺(tái)可將全校各系統(tǒng)分散數(shù)據(jù)及指標(biāo)統(tǒng)一歸集，實(shí)現(xiàn)AI+BI結(jié)合，通過(guò)大模型準(zhǔn)確理解用戶意圖，完成交互，并支持多維聯(lián)動(dòng)分析、一鍵下鉆明細(xì)、實(shí)時(shí)監(jiān)控與智能預(yù)警。某高校用戶曾面臨學(xué)科評(píng)估數(shù)據(jù)分散的難題：人工梳理分析需一到兩個(gè)月，而借助綠洲平臺(tái)，短短數(shù)天就實(shí)現(xiàn)了多維度分析能力，發(fā)現(xiàn)了3個(gè)待強(qiáng)化學(xué)科。

　　用戶只需以自然語(yǔ)言提問(wèn)，平臺(tái)便能跨教務(wù)、科研、財(cái)務(wù)等多源系統(tǒng)自動(dòng)解析意圖，生成圖表和答案，并支持多輪追問(wèn)與深度下鉆。當(dāng)用戶以自然語(yǔ)言提問(wèn)“今年我校學(xué)生的職業(yè)技能成績(jī)?nèi)绾危?rdquo;——依托平臺(tái)的“智能問(wèn)數(shù)”功能，可穿透多個(gè)系統(tǒng)生成分析圖表和答案。隨后追問(wèn)“其中工科占比是多少”時(shí)，無(wú)需重復(fù)時(shí)間或主題，系統(tǒng)自動(dòng)沿用前置條件并聚焦工科領(lǐng)域，直接給出圖表與具體數(shù)值。

　　面對(duì)“教育部數(shù)據(jù)上報(bào)”“高基報(bào)表”等繁瑣任務(wù)，平臺(tái)的“智能填報(bào)”模塊通過(guò)大模型自動(dòng)識(shí)別官方與校內(nèi)報(bào)表數(shù)據(jù)，完成數(shù)據(jù)抽取、口徑校驗(yàn)與格式填充，并一鍵生成符合教育部等要求的電子報(bào)表，無(wú)需人工干預(yù)，以前需20人協(xié)同耗時(shí)至少1個(gè)月完成的工作，在完成數(shù)據(jù)治理準(zhǔn)備后，短短數(shù)天可實(shí)現(xiàn)報(bào)表實(shí)時(shí)輸出，極大解放人力。

　　場(chǎng)景破局——3款A(yù)I一體機(jī)重塑教育科研新范式

　　教育的復(fù)雜性決定了AI必須“量身定制”。新華三聚焦高校核心場(chǎng)景，在近期發(fā)布3款垂直化AI一體機(jī)，均采用“開箱即用、本地部署”，支持彈性擴(kuò)容與多版本靈活配置，讓技術(shù)深度適配業(yè)務(wù)需求。

　　◆ 在戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)域，“高校管理決策AI一體機(jī)”好比高校的“智慧大腦”。它整合了1.5億條高等教育數(shù)據(jù)，支持智能對(duì)標(biāo)分析與政策解讀。某985高校在制定“十五五”規(guī)劃時(shí)，通過(guò)該平臺(tái)快速對(duì)比國(guó)內(nèi)外20所同類院校數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)自身國(guó)際化指標(biāo)存在明顯短板，隨即調(diào)整資源分配方案。

　　◆ 在招生環(huán)節(jié)中，“AI智能招生與風(fēng)險(xiǎn)防控一體機(jī)”為高校提供了一種新的解決思路。平臺(tái)通過(guò)構(gòu)建學(xué)生全景檔案庫(kù)，結(jié)合AI背景核驗(yàn)與能力測(cè)評(píng)，可輔助篩選匹配度較高的生源，同時(shí)幫助識(shí)別潛在的材料風(fēng)險(xiǎn)。

　　◆ “新華妙筆AI寫作一體機(jī)”為高校行政與科研工作提供了文本生成的智能化工具?；谛氯A社權(quán)威語(yǔ)料庫(kù)，支持快速生成教案報(bào)告、政策調(diào)研、學(xué)科研究等內(nèi)容，萬(wàn)字長(zhǎng)文生成時(shí)間可縮短至15秒左右，并通過(guò)自動(dòng)化審核機(jī)制提升文本合規(guī)性，準(zhǔn)確率達(dá)98%，幫助沉淀知識(shí)資產(chǎn)，形成知識(shí)服務(wù)體系。

　　教育數(shù)字化不是技術(shù)的獨(dú)角戲，而是數(shù)據(jù)與場(chǎng)景的雙向奔赴。新華三以數(shù)據(jù)為基，以場(chǎng)景為刃，構(gòu)建起覆蓋高校多場(chǎng)景的全鏈條AI生態(tài)。未來(lái)，新華三將繼續(xù)深耕行業(yè)，讓AI從“可用”走向“好用”，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久動(dòng)能。

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